Bilan de compétences HPI

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🎬 En cliquant sur l'image en haut à gauche vous aurez le plaisir de voir une vidéo de présentation de la formation par Fabrice Micheau. ---- "Clarifier vos choix pour bâtir votre projet professionnel dans une perspective de développement durable et global." Les adultes atypiques ( HPI, TSA, TDA/H, Dys ) doivent pouvoir bénéficier d'un bilan de compétences approprié, prenant en compte leurs spécificités afin que l’accompagnement soit adapté, bienveillant, précis et contextualisé sur leurs caractéristiques particulières. Ils ont besoin d’être véritablement compris car leur parcours professionnel, leur employabilité et leurs choix pédagogiques sont très souvent différents. Surtout que l’accompagnement soit à leur rythme et prenne en compte leur systèmes cognitif, intellectuel et émotionnel. C’est-à-dire, ne pas perdre de temps inutilement, ne pas se répéter, travailler vite, être capable d’être orienté utilement, leurs ouvrir des perspectives professionnelles nouvelles, créatives et durables qui correspondent à leur sensibilité, leur vitesse de traitement, leur complexité, leur mode de communication. Un point important est également de leurs permettre de comprendre de manière opératoire le fonctionnement « du monde normal », ses codes, ses implicites, ses principes de fonctionnement, les règles qui les sous-tendent et de trouver des modalités d’adaptation et d’interactions apaisées et fluides de part d’autre. Ils doivent trouver des stratégies adaptées dans les organisations telles qu’elles sont. A travers notre approche, et notre expérience de plus de 15 ans sur ces profils et cette dynamique, nous leur permettons d'aborder le bilan de compétences en considérant pleinement leurs capacités professionnelles et personnelles "hors-normes" et en leur faisant prendre conscience, par une approche axée solutions, que leur fonctionnement atypique est un atout dont il faut révéler le potentiel. Pour cela, nous leur donnons les axes de réflexion et de travail pour les aider à : >> Avoir une vision plus juste de leurs propres caractéristiques de douance >> Avoir une identification des vigilances à avoir sur ses typicités HPI >> Avoir des réponses concrètes aux questions ou problématiques existantes >> Avoir des réponses concrètes sur la compréhension du monde neurotypique et de la conduite à tenir pour avoir des interactions sécurisées >> A trouver leur place et révéler leurs compétences en adéquation avec leur projet professionnel. Spécificité de notre approche Clarifier les critères de choix d’un projet professionnel, à partir d’un bilan professionnel (bilan des acquis, intérêts et motivations, 360°). L’établissement du profil du bénéficiaire sera complété par l’identification de ses préférences cérébrales (profil neurocognitif) : intégrer l’avancée des neurosciences pour capitaliser aussi sur le potentiel et les zones de talent du candidat, ceci, au-delà du diplôme et des compétences, qui ne sont plus les seuls critères pertinents pour répondre à l’évolution rapide des métiers et des recrutements. Un grand soin est porté sur l’analyse de l’expérience professionnelle ou extra-professionnelle du bénéficiaire, qui par les faits, nous permet souvent d’identifier des compétences déjà acquises ou en cours d’acquisition. Nous proposerons des rendez-vous téléphoniques ou des rencontres avec des personnes compétentes dans la profession ou l'activité visée, des partenariats avec des cabinets de recrutement nous le permettent. & Favoriser l’appropriation de postures et de processus relationnels adéquats pour capitaliser sur ses équipes et son réseau et faire face aux nouveaux défis de la mondialisation et des moyens technologiques (internet, big data, réseaux sociaux, partage des connaissances, alliance et vision partagée). L’exploration du champ relationnel est susceptible d’aider le candidat dans ses choix et peut lui servir ultérieurement dans son poste, pour s’adapter en permanence aux défis incontournables de la mondialisation, en capitalisant sur les outils d’organisation, de communication mais aussi en capitalisant sur ses équipes et son réseau (vision partagée, alliance des acteurs, partage des connaissances, posture de manager-coach). L’exploration du champ relationnel est susceptible d’aider le candidat dans ses choix et peut lui servir ultérieurement dans son poste, pour s’adapter en permanence aux défis incontournables de la mondialisation, en capitalisant sur les outils d’organisation, de communication mais aussi en capitalisant sur ses équipes et son réseau (vision partagée, alliance des acteurs, partage des connaissances, posture de manager-coach). Déroulement Notre offre de bilan se développe autour de trois axes : « Bilan des acquis et potentiels », « Intégrer sa dynamique propre », « Bâtir son projet professionnel ». Un travail personnel de réflexion et de recherche est à réaliser par l’intéressé entre 2 séances. Des échanges mail se font en fonction des besoins avec le prestataire. 1er Axe : Une investigation à visée « objective » des acquis et des potentiels « bilan neurodiversité et bilan de compétences » (par un spécialiste interne AFM). Le spécialiste « bilan » permet aux personnes de faire le point sur le parcours déjà réalisé, en rendant intelligibles les résultats « objectifs » des tests choisis en fonction des besoins du candidat et relatifs aux : • Aptitudes intellectuelles et processus cognitifs • identification des compétences et des traits de personnalité à partir d’un questionnaire spécifique • champs motivationnels (intérêts/préférences) • parcours professionnel, étude et choix d’orientation • Les difficultés rencontrées 2ème Axe : Une exploration plus « subjective », pour permettre d’intégrer la dynamique propre du candidat Les entretiens en face à face avec le prestataire (expert en conduite du changement et formé à l’accompagnement des collaborateurs et managers dans les organisations) permettent à l’intéressé de : • Explorer ses pratiques professionnelles, en termes d’opérationnalité, de processus relationnels et de ressentis, de capacité stratégique • Mettre en évidence ses représentations de lui-même et des attentes du monde professionnel • Expérimenter d’autres possibles favorisant l’émergence d’aires de mobilité adéquates pour une meilleure insertion • Analyser la mesure du gap éventuel, les moyens et l’énergie à mobiliser pour évoluer. 3ème Axe : Une recherche de cohérence globale, pour le candidat, ses projets d’évolution potentiels au sein de son organisation ou pour une mobilité externe. Cette double approche veut permettre au candidat, de mieux appréhender sa réalité, et de faire des choix plus cohérents, pour identifier ses axes de progrès en lien avec les perspectives projet d’évolution professionnelle (motivations, valeurs et sens) : • Définition du projet et mise en place du plan d’action • Explorer les voies d’évolutions professionnelles internes ou externes • Mettre en place des stratégies adéquates • Mobilisation de son réseau professionnel et en acquérir de nouveaux • Conjuguer opérationnalité, régulation, formation (gestion des systèmes d’information et arrivée du numérique et des big data, et pour quels objectifs) ⏱️ Durées • Un temps de travail personnel, de recherche et d’analyse est à prévoir par le bénéficiaire : en particulier pour remplir les documents demandés en amont de l’accompagnement (bilan, CV, motivations …), et les temps de suivi de l’accompagnement, les temps de consultations des ressources digitales : 10 h en moyenne. • L’ensemble des entretiens individuels avec l’intervenant sera réalisé en distanciel (Zoom) : 8h • A titre d’information : Les temps d’analyse des éléments de travail transmis par le bénéficiaire avant les RV, les échanges mail et/ou téléphoniques durant toute la durée du bilan, et tout le travail pédagogique associé à cet accompagnement représentent pour le prestataire : 5h en moyenne ⚠️ RETROUVER LE GUIDE DE PRÉSENTATION COMPLET EN CLIQUANT SUR LE LIEN " VERSION PDF" situé en haut à droite